铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记作出的重大原创性论断，是马克思主义民族理论中国化的最新成果，是新时代民族工作的主线和总纲。
为深入宣传贯彻党的民族理论政策、铸牢中华民族共同体意识，近年来，金沙js9线路中心坚持“以教促研、以研促教、教学相长、引领成长”的理念，取得了良好成绩。
一方面，大力推进《铸牢中华民族共同体意识》等思政课“专题教学改革”取得良好效果。采用专题教学与实践教学相结合的形式将习近平新时代中国特色社会主义思想和铸牢中华民族共同体意识教育有机融入思政课教学，帮助学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，不断增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，推动中华民族共同体建设，为“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”贡献正能量。
另一方面，聚焦贯彻党的民族理论政策，立足边疆民族地区具体实际，运用马克思主义基本立场、观点和方法，围绕民族领域基础理论问题和重大现实问题开展深入研究，科学研究综合水平和影响力显著增强。近年来，马院承担相关科研项目共14项，其中，国家级项目3项（见表1），产出了一批重要学术理论成果（见表2、表3），促进了学科建设与教学科研工作的发展，为做好铸牢中华民族共同体意识工作提供了理论支撑。
2021年5月1日起施行的《内蒙古自治区促进民族团结进步条例》规定，每年5月为全区民族政策宣传月。今年宣传月活动主题是“深入宣传贯彻党的民族理论政策，铸牢中华民族共同体意识”。为深入学习和贯彻习近平总书记关于民族工作的重要论述，现就相关成果进行宣传展示，以期取得新的突破。
表1：立项情况一览表
| 序号 |
项目名称 |
主持人 |
批号 |
项目来源 |
立项时间 |
1 |
价值论视域下中华民族共同体意识研究 |
陈智 |
18AKS018 |
国家社会科学重点研究项目 |
2018 |
| 2 |
坚定维护国家政权安全制度安全意识形态安全研究 |
徐成芳 |
21AZD081 |
国家社会科学重点研究项目 |
2021 |
| 3 |
习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识重要论述及其在内蒙古践行研究 |
张志忠 |
10000-21221603/001 |
中央统战部、中央宣传部、教育部、国家民委四部委批准的“我校铸牢中华民族共同体意识培育基地”课题 |
2021 |
| 4 |
铸牢中华民族共同体意识下推进新时代国家通用语言文字融媒体应用研究 |
傅锁根 |
MW-WT-2022002 |
内蒙古自治区民委“地方民族语言文字科研项目” |
2022 |
| 5 |
在青少年中铸牢中华民族共同体意识的方式方法和有效载体研究 |
孙大为 |
2021QZ01 |
内蒙古社科基金重点 |
2021 |
| 6 |
在青少年中铸牢中华民族共同体意识的方式方法和有效载体研究 |
李治国 |
2022BY02 |
内蒙古社科联 |
2022 |
| 7 |
铸牢中华民族共同体意识视域下内蒙古民汉合校研究 |
李治国 |
NGHZX2021002 |
内蒙古教育厅 |
2021 |
| 8 |
内蒙古推行国家统编三科教材的背景、意义及路径 |
杜海英 |
ZSZX21041 |
内蒙古教育厅 |
2021 |
| 9 |
内蒙古建设祖国北疆安全稳定屏障中的创新社会治理问题研究 |
乌兰哈斯 |
NJSY21288 |
内蒙古教育厅 |
2021 |
| 10 |
在历史与逻辑关系的辩证统一中铸牢中华民族共同体意识 |
乌兰哈斯 |
2020ZZB001 |
内蒙古社科规划 |
2020 |
| 11 |
族族语言授课学校使用国家三科教材课堂教学现状与问题研究 |
萨如拉 |
NGHZX2021005 |
内蒙古教育厅 |
2021 |
| 12 |
铸牢中华民族共同体意识背景下加强国家通用语言文字教育研究 |
萨如拉 |
MW-YB-2022056 |
内蒙古民委 |
2022 |
| 13 |
为少年儿童拓展更广阔的天地 |
程宝华 |
2021ZZB050 |
2021年度内蒙古自治区哲学社会科学规划项目“学习贯彻中央民族工作会议和自治区党委民族工作会议精神”专项课题 |
2021 |
| 14 |
《道德与法治》课程中开展民族团结进步教育的实践研究 |
于亚杰 |
NGHZX2021006 |
内蒙古教育厅 |
2021 |
表2：论文发表情况一览表
表3：著作出版情况一览表
序号 |
著作名称 |
作者 |
出版社 |
出版时间 |
1 |
内蒙古砥砺奋进70年 |
孙大为 |
内蒙古人民出版社 |
2019.12 |
2 |
影像中国70年内蒙古卷 |
孙大为 |
内蒙古人民出版社 |
2019.12 |
3 |
民族交往交流交融历史人物掠影 |
李治国、王宁、宋春霞 |
内蒙古人民出版社 |
2021.10 |
